Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran diperlukan strategi pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Apapun strategi yang dipilih dalam pelaksanaan pembelajaran, ada satu komponen yang sangat penting yaitu penilaian atau evaluasi hasil belajar. Tahapan instruksional dalam pembelajaran ada tiga yaitu 1. tahap permulaan (prainstruksional), 2. tahap pelaksanaan pembelajaran dan 3. tahap penilaian dan tindak lanjut. Ketiga tahap ini tidak dapat dipisahkan satu sama lain, semuanya harus menjadisatu kesatuan dalam pembelajaran.
Pada semester ini saya mendapat tugas untuk mengampu pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI IPA. Semua siswa mendapat tugas untuk membaca penggalan cerpen atau novel. Sementara siswa yang mendapat tugas membacakan cerit pilihannya, teman yang lainnya memberikan penilain yang dikirim melalui SMS ke nomor HP Gurunya. Penilaian teman sebaya adalah penilaian yang diberikan oleh teman sekelasnya.
Kriteria penilaian saya sampaikan terlebih dahulu, agar siswa yang memberikan penilaian tidak mengalami kesulitan.
RUBRIK PENILAIAN MEMBACA CERITA
|
UNSUR |
URAIAN |
RENTANG SKOR |
|
1.LAFAL |
melafalkan dengan jelas, lancar, sesuai latar belakang tokoh, tidak salah melafalkan kata |
1-5 |
|
2.TEMPO |
mengatur waktu jeda. cepat, lambat sesuai isi cerita |
1-5 |
|
3.INTONASI |
membedakan beberapa jenis intonasi, marah, sedih, gembira, cemas |
1-5 |
|
4.SUASANA |
cerita yang dibawakan bagus, menarik, menggambarkan suasana. bisa mempengarui penonton untuk hanyut pada suasana |
1-5 |
|
5.EKSPRESI |
ekspresi wajah, gerakan tangan, langkah kaki |
1-5 |
|
6.PENOKOHAN |
logat, warna suara yang berbeda antara tokoh satu dengan yang lainnya |
1-5 |
|
Skor maksimal |
30 |
|
RUBRIK PENILAIAN MEMBACA CERITA
|
UNSUR |
URAIAN |
RENTANG SKOR |
|
1.LAFAL |
MELAFALKAN DENGAN JELAS, LANCAR, SESUAI LATAR BELAKANG TOKOH, TIDAK SALAH MELAFALKAN KATA |
1-5 |
|
2.TEMPO |
MENGATUR WAKTU JEDA, CEPAT, LAMBAT SESUAI ISI CERITA |
1-5 |
|
3.INTONASI |
MEMBEDAKAN BEBERAPA JENIS INTONASI, MARAH, SEDIH, GEMBIRA, CEMAS |
1-5 |
|
4.SUASANA |
Cerita yang dibawakan bagus, menarik, MENGGAMBARKAN SUASANA BISA MEMPENGARUI PENONTON UNTUK HANYUT PADA SUASANA |
1-5 |
|
5.EKSPRESI |
EKSPRESI WAJAH, GERAKAN TANGAN, LANGKAH KAKI |
1-5 |
|
6.PENOKOHAN |
LOGAT, WARNA SUARA YANG BERBEDA ANTARA TOKOH SATU DENGAN YANG LAINNYA |
1-5 |
|
Skor maksimal |
30 |
|
FORMAT PENULISAN SMS
XX*NAMA PEMBAWA CERITA*YY*NO1*NO2*NO3*NO4*NO5*NO6*
XX : NO ABSEN PEMBAWA CERITA
YY : NO ABSEN PENGIRIM SMS
CONTOH : PUPUT (no. absen 24) memberikan penilan kepada SUKOCO(33)
33*SUKOCO*24*4*3*3*3*3*4*
Semua SMS yang masuk ke HP diekspor ke komputer. Cara Ekspor SMS ke Komputer pernah saya coba sebelumnya. File hasil ekspor tersebut berformat CSV yang dapat dibuka oleh EXCEL untuk dilakukan pengolahan. Jumlah SMS yang masuk untuk kelas XI IPA 1 berjumlah 1150 SMS, Jika dilakukan penghitungan secara manual tentu akan menyulitkan
Kolom E yang berisi format penilaian dikopi dan dilakukan pengolahan data seperti pada gambat di bawah ini.
Dari 1150 data SMS yang telah masuk dapat di buat laporan jumlah SMS masuk dan Nilai akhir
tampilan persiswa, yang memberikan informasi jumlah mengirim SMS jumlah menerima SMS
rumus yag digunakan untuk mengolah data menggunakan Excel ini adalah VLOOKUP, COUNTIF, DSUM, DAVERAGE, DMIN, DMAX, DSTDEV
wah
kok maen hape semua gan ,lagi belajar kelompok iya juragan
izin sebagai slh satu kajian pustaka
izin menggunakan hasil penelitian bapak untuk pertimbangan skripsi saya…trimz
As a Newbie, I am always searching online for articles that can help me. Thank you
@Willy Ediyanto: monggo, kalau ada yang kurang pas mohonmasukannya
tips dan trik yang hebat
belajar dulu ah
salam dari pamekasan madura
Bagus. Mau saya pelajari, kalau perlu saya tiru, ya Pak.
sebuah terobosan pemanfaatan teknologi secara”bijak”. Salut buat Pak Budi. Suksus selalu pak.
wah hebat…
tapi kalau salah input data jadi repot ya pak?